Les outils des jeunes : devoirs, compagnons IA, filtres, jeux

Votre petit-fils passe ses devoirs à une IA, discute avec un personnage inventé et transforme ses photos. Vous ne savez pas comment cela s'appelle. En un quart d'heure, vous saurez nommer ces quatre usages, et dire ce qu'ils y trouvent.

Objectif : À la fin, vous saurez nommer les quatre grandes familles d'usages de l'IA chez les jeunes, et dire ce qu'ils y trouvent.

La vidéo

Les sous-titres sont affichés par défaut.

Transcription (le texte de la vidéo)

Bienvenue dans la première leçon de cette voie. Aujourd'hui, nous allons simplement nommer ce que les jeunes font avec l'IA. Pas juger, pas interdire : nommer. À la fin, vous saurez reconnaître quatre familles d'usages, et dire ce qu'ils y trouvent.

Quand on dit les jeunes et l'IA, on pense aux devoirs. C'est la première famille, mais il y en a quatre. Les devoirs : un résumé, une traduction, un plan de rédaction. Les conversations : des applications qui font parler un personnage inventé, et qu'on appelle des compagnons. Les images et les filtres : une photo transformée en quelques secondes. Enfin les jeux et la musique : des personnages qui parlent, des chansons fabriquées sur commande. Ces quatre familles se mélangent dans la même journée.

Trois raisons reviennent, et aucune n'est déraisonnable. La disponibilité : l'outil répond à vingt-trois heures, un dimanche, sans soupirer. L'absence de jugement : on peut poser une question idiote et la reposer trois fois. La vitesse : une explication en trois lignes. Les chiffres disent l'ampleur. Une enquête publiée en mai deux mille vingt-six par le Groupe VYV et la CNIL indique que près de neuf jeunes Français sur dix utilisent une IA conversationnelle.

Regardez l'écran. Nous demandons à l'assistant la liste des usages courants chez une jeune de treize ans, en quatre familles, avec deux noms d'applications par famille. La réponse arrive en quelques secondes. Nous vérifions les noms, puis nous cherchons ce qui manque : les retouches déjà installées dans le téléphone n'y étaient pas. Nous relançons en une ligne. Et nous gardons une limite en tête : l'assistant décrit une moyenne, pas votre petite-fille.

À vous maintenant. Collez la demande de la leçon en remplaçant les crochets par votre situation. N'écrivez pas le prénom réel de l'enfant : il n'aide en rien la réponse. Repérez les noms que vous ne connaissiez pas. Puis choisissez une seule question ouverte, et gardez-la pour la prochaine visite. Vous ne pouvez rien casser, et vous pouvez recommencer autant de fois que vous le voulez.

Retenez ceci. Un adulte qui ne sait pas nommer un outil ne peut pas en parler : il ne lui reste que l'interdiction ou le silence. Nommer ouvre une troisième porte. Demandez le nom de l'application, et à quoi elle sert. Le vocabulaire, c'est peu, et c'est ce qui manque le plus. À la prochaine leçon, nous verrons ce que l'école autorise et ce qu'elle refuse.

L'idée

Les jeunes utilisent l'IA de quatre façons : devoirs, conversations, images, jeux. Nommer chacune, c'est pouvoir en parler.

La démonstration

Voici l'exemple, entièrement fait sous vos yeux, avant que vous ne le fassiez vous-même.

Nous ouvrons ChatGPT, en version gratuite, et nous écrivons ceci : « Je suis grand-père. Ma petite-fille a 13 ans. Dressez la liste des usages de l'IA les plus courants à cet âge, en quatre familles. Pour chaque famille, donnez deux noms d'applications répandues et une phrase sur ce qui plaît. Restez factuel, sans conseils d'éducation. »

Exemple de réponse : « Devoirs et révisions : ChatGPT, Gemini. Ce qui plaît : une réponse immédiate, à toute heure, sans jugement. Conversations avec des personnages : Character.AI, Replika. Ce qui plaît : un interlocuteur toujours disponible, qui relance. Images et filtres : Snapchat, Canva. Ce qui plaît : se voir autrement en quelques secondes. Musique et jeux : Suno, personnages de jeu qui parlent. Ce qui plaît : fabriquer quelque chose à soi, sans savoir jouer d'un instrument. »

Nous vérifions deux choses. D'abord les noms : ils correspondent à ce que décrivent les sites de prévention suisses et français. Ensuite ce qui manque : l'IA n'a pas cité les retouches déjà présentes dans le téléphone, pourtant très utilisées. Nous relançons donc en une ligne : « Ajoutez les fonctions déjà installées sur un téléphone. »

Nous notons enfin une limite. L'assistant décrit une moyenne, pas votre petite-fille. La seule source fiable sur ses usages à elle, c'est elle. Cette liste sert à préparer la conversation, jamais à la remplacer.

L'exercice guidé

Vous ne pouvez rien casser.

Vous ne pouvez rien casser. 1. Ouvrez votre assistant (ChatGPT, Gemini ou Claude), en version gratuite. 2. Collez la demande ci-dessus en remplaçant les crochets, sans écrire le prénom réel de l'enfant. 3. Lisez la réponse et notez les noms d'applications que vous n'aviez jamais entendus. 4. Choisissez une seule question ouverte de la liste, et gardez-la pour la prochaine visite. 5. Récrivez les quatre familles d'usages sur un papier, avec vos mots.

La consigne à copier :

Je suis [grand-père ou grand-mère] et je veux comprendre ce que fait [mon petit-fils ou ma petite-fille], qui a [âge] ans. Dressez la liste des usages de l'IA les plus courants à cet âge, classés en quatre familles : devoirs, conversations avec des personnages, images et filtres, jeux et musique. Pour chaque famille, donnez deux noms d'applications répandues, une phrase sur ce qui plaît, et une question ouverte que je pourrais poser sans donner de leçon. Restez factuel. N'inventez aucun nom : si vous n'êtes pas sûr, dites-le.

Trois vérifications

Cochez chaque phrase quand elle est vraie pour vous :

Je vois quatre familles d'usages, et je sais nommer chacune.
Je vois au moins un nom d'application que je ne connaissais pas.
Je vois une question ouverte que je peux poser sans donner de leçon.
Je vois que le prénom réel de l'enfant n'apparaît nulle part dans ma demande.

Le quiz de la leçon

5 questions. La réponse est expliquée tout de suite. Vous pouvez réessayer autant de fois que vous voulez : aucune note n'est gardée.

1. Votre petit-fils vous dit qu'il « parle avec une IA » tous les soirs. De quelle famille d'usage s'agit-il probablement ?

2. Vous voulez savoir ce qu'utilise votre petite-fille. Quel premier geste ouvre le mieux la conversation ?

3. Un ami vous affirme que « seuls quelques adolescents utilisent l'IA ». Que lui répondez-vous, chiffres à l'appui ?

4. Votre petite-fille de 12 ans veut créer seule un compte pour utiliser un assistant. Que dit la règle d'âge ?

5. L'assistant vous donne une liste d'applications utilisées par les jeunes. Qu'en faites-vous ?

Garder votre place

Et maintenant

D'ici demain, écrivez sur un papier les quatre familles d'usages : devoirs, conversations, images, jeux et musique. À la prochaine visite, demandez le nom d'une seule application, et écoutez la réponse sans commentaire. Nous vous reposerons une question dans 3 jours.

Comment avez-vous trouvé cette leçon ?

Deux questions, dix secondes. Vos réponses servent à corriger les leçons suivantes : c'est notre seul moyen de savoir ce qui passe mal.

Les mots de cette leçon

Compagnon IA: Une application qui fait parler un personnage inventé, disponible à toute heure, conçue pour entretenir la conversation.
Filtre: Un traitement automatique appliqué à une photo ou à une vidéo, qui modifie le visage, le décor ou le style.
Assistant: L'IA avec laquelle on discute par écrit ou à la voix : ChatGPT, Gemini, Claude, Copilot.
Compte surveillé: Un compte créé et suivi par un adulte pour un enfant trop jeune, avec des limites d'applications et de durée.

Tout le glossaire