Palier 3 · Leçon 75 sur 88
Les outils des jeunes : devoirs, compagnons IA, filtres, jeux
À faire
Cette leçon vient plus loin dans le programme
Vous pouvez l'ouvrir maintenant si c'est elle qui répond à votre question. L'ordre du programme est un conseil pour apprendre sans trou, pas une barrière : rien ne vous empêche de venir chercher une réponse tout de suite, puis de reprendre où vous en étiez.
Cette leçon fait partie du palier « Palier 3 — Aller plus loin »
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Votre petit-fils passe ses devoirs à une IA, discute avec un personnage inventé et transforme ses photos. Vous ne savez pas comment cela s'appelle. En un quart d'heure, vous saurez nommer ces quatre usages, et dire ce qu'ils y trouvent.
La vidéo
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Bienvenue dans la première leçon de cette voie. Aujourd'hui, nous allons simplement nommer ce que les jeunes font avec l'IA. Pas juger, pas interdire : nommer. À la fin, vous saurez reconnaître quatre familles d'usages, et dire ce qu'ils y trouvent.
Quand on dit les jeunes et l'IA, on pense aux devoirs. C'est la première famille, mais il y en a quatre. Les devoirs : un résumé, une traduction, un plan de rédaction. Les conversations : des applications qui font parler un personnage inventé, et qu'on appelle des compagnons. Les images et les filtres : une photo transformée en quelques secondes. Enfin les jeux et la musique : des personnages qui parlent, des chansons fabriquées sur commande. Ces quatre familles se mélangent dans la même journée.
Trois raisons reviennent, et aucune n'est déraisonnable. La disponibilité : l'outil répond à vingt-trois heures, un dimanche, sans soupirer. L'absence de jugement : on peut poser une question idiote et la reposer trois fois. La vitesse : une explication en trois lignes. Les chiffres disent l'ampleur. Une enquête publiée en mai deux mille vingt-six par le Groupe VYV et la CNIL indique que près de neuf jeunes Français sur dix utilisent une IA conversationnelle.
Regardez l'écran. Nous demandons à l'assistant la liste des usages courants chez une jeune de treize ans, en quatre familles, avec deux noms d'applications par famille. La réponse arrive en quelques secondes. Nous vérifions les noms, puis nous cherchons ce qui manque : les retouches déjà installées dans le téléphone n'y étaient pas. Nous relançons en une ligne. Et nous gardons une limite en tête : l'assistant décrit une moyenne, pas votre petite-fille.
À vous maintenant. Collez la demande de la leçon en remplaçant les crochets par votre situation. N'écrivez pas le prénom réel de l'enfant : il n'aide en rien la réponse. Repérez les noms que vous ne connaissiez pas. Puis choisissez une seule question ouverte, et gardez-la pour la prochaine visite. Vous ne pouvez rien casser, et vous pouvez recommencer autant de fois que vous le voulez.
Retenez ceci. Un adulte qui ne sait pas nommer un outil ne peut pas en parler : il ne lui reste que l'interdiction ou le silence. Nommer ouvre une troisième porte. Demandez le nom de l'application, et à quoi elle sert. Le vocabulaire, c'est peu, et c'est ce qui manque le plus. À la prochaine leçon, nous verrons ce que l'école autorise et ce qu'elle refuse.
L'idée
Les jeunes utilisent l'IA de quatre façons : devoirs, conversations, images, jeux.
Les jeunes utilisent l'IA de quatre façons : devoirs, conversations, images, jeux. Nommer chacune, c'est pouvoir en parler.
La démonstration
Voici l’exemple, entièrement fait sous vos yeux, avant que vous ne le fassiez vous-même.
Voici l'exemple, entièrement fait sous vos yeux, avant que vous ne le fassiez vous-même.
Nous ouvrons ChatGPT, en version gratuite, et nous écrivons ceci : « Je suis grand-père. Ma petite-fille a 13 ans. Dressez la liste des usages de l'IA les plus courants à cet âge, en quatre familles. Pour chaque famille, donnez deux noms d'applications répandues et une phrase sur ce qui plaît. Restez factuel, sans conseils d'éducation. »
Exemple de réponse : « Devoirs et révisions : ChatGPT, Gemini. Ce qui plaît : une réponse immédiate, à toute heure, sans jugement. Conversations avec des personnages : Character.AI, Replika. Ce qui plaît : un interlocuteur toujours disponible, qui relance. Images et filtres : Snapchat, Canva. Ce qui plaît : se voir autrement en quelques secondes. Musique et jeux : Suno, personnages de jeu qui parlent. Ce qui plaît : fabriquer quelque chose à soi, sans savoir jouer d'un instrument. »
Nous vérifions deux choses. D'abord les noms : ils correspondent à ce que décrivent les sites de prévention suisses et français. Ensuite ce qui manque : l'IA n'a pas cité les retouches déjà présentes dans le téléphone, pourtant très utilisées. Nous relançons donc en une ligne : « Ajoutez les fonctions déjà installées sur un téléphone. »
Nous notons enfin une limite. L'assistant décrit une moyenne, pas votre petite-fille. La seule source fiable sur ses usages à elle, c'est elle. Cette liste sert à préparer la conversation, jamais à la remplacer.
L'exercice guidé
Ouvrez votre assistant (ChatGPT, Gemini ou Claude), en version gratuite.
Pour vous entraîner, choisissez un exemple fictif et gardez vos informations personnelles hors de la conversation.
La consigne à copier
Je suis [grand-père ou grand-mère] et je veux comprendre ce que fait [mon petit-fils ou ma petite-fille], qui a [âge] ans. Dressez la liste des usages de l'IA les plus courants à cet âge, classés en quatre familles : devoirs, conversations avec des personnages, images et filtres, jeux et musique. Pour chaque famille, donnez deux noms d'applications répandues, une phrase sur ce qui plaît, et une question ouverte que je pourrais poser sans donner de leçon. Restez factuel. N'inventez aucun nom : si vous n'êtes pas sûr, dites-le.
Les passages en couleur, entre crochets, sont à remplacer par vos mots.
- Ouvrez votre assistant (ChatGPT, Gemini ou Claude), en version gratuite.
- Collez la demande ci-dessus en remplaçant les crochets, sans écrire le prénom réel de l'enfant.
- Lisez la réponse et notez les noms d'applications que vous n'aviez jamais entendus.
- Choisissez une seule question ouverte de la liste, et gardez-la pour la prochaine visite.
- Récrivez les quatre familles d'usages sur un papier, avec vos mots.
Comment revenir au cours après l’essai ?
Sur ordinateur, gardez le cours dans un onglet et ouvrez l’assistant dans un autre. Sur téléphone, revenez à l’application ou à l’onglet du cours après avoir envoyé votre demande. Vous pourrez retrouver ces étapes ici.
À cocher quand c'est fait
Cochez chaque phrase quand elle est vraie pour vous :
Le quiz de la leçon
5 questions, une à la fois, la réponse expliquée tout de suite.
5 questions, une à la fois. La réponse est expliquée tout de suite. Vous pouvez réessayer autant de fois que vous voulez : aucune note n'est gardée.
1. Votre petit-fils vous dit qu'il « parle avec une IA » tous les soirs. De quelle famille d'usage s'agit-il probablement ?
« Parler avec une IA » le soir désigne le plus souvent un compagnon, pas une séance de devoirs. Nommer la bonne famille permet de poser ensuite la bonne question. Réflexe : je demande le nom exact de l'application.
2. Vous voulez savoir ce qu'utilise votre petite-fille. Quel premier geste ouvre le mieux la conversation ?
Une question de nom appelle une réponse ; un jugement appelle une porte fermée. Regarder le téléphone en cachette coûte la confiance pour longtemps. Réflexe : je demande le nom avant de donner un avis.
3. Un ami vous affirme que « seuls quelques adolescents utilisent l'IA ». Que lui répondez-vous, chiffres à l'appui ?
L'enquête Ipsos BVA pour le Groupe VYV et la CNIL a interrogé 3 800 jeunes de onze à vingt-cinq ans. En Suisse, une mesure de 2026 donne neuf élèves du secondaire sur dix. Réflexe : un chiffre se cite avec sa source et sa date.
4. Votre petite-fille de 12 ans veut créer seule un compte pour utiliser un assistant. Que dit la règle d'âge ?
Google fixe 15 ans en France, et 13 ans dans les pays non listés, dont la Suisse. En dessous, le parent crée le compte et le surveille avec Family Link. Réflexe : la règle d'âge se lit chez l'éditeur, jamais chez le voisin.
5. L'assistant vous donne une liste d'applications utilisées par les jeunes. Qu'en faites-vous ?
Une IA décrit une moyenne, jamais une personne précise. La seule source fiable sur ses usages reste l'enfant lui-même. Réflexe : la liste prépare la conversation, elle ne la remplace pas.
Garder votre place
Et maintenant
D'ici demain, écrivez sur un papier les quatre familles d'usages : devoirs, conversations, images, jeux et musique.
D'ici demain, écrivez sur un papier les quatre familles d'usages : devoirs, conversations, images, jeux et musique. À la prochaine visite, demandez le nom d'une seule application, et écoutez la réponse sans commentaire.
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Deux questions, dix secondes. Vos réponses servent à corriger les leçons suivantes : c'est notre seul moyen de savoir ce qui passe mal.
Les mots de cette leçon
- Compagnon IA
- Une application qui fait parler un personnage inventé, disponible à toute heure, conçue pour entretenir la conversation.
- Filtre
- Un traitement automatique appliqué à une photo ou à une vidéo, qui modifie le visage, le décor ou le style.
- Assistant
- L'IA avec laquelle on discute par écrit ou à la voix : ChatGPT, Gemini, Claude, Copilot.
- Compte surveillé
- Un compte créé et suivi par un adulte pour un enfant trop jeune, avec des limites d'applications et de durée.